PROPUESTA DIDÁCTICA

Esta obra “Menina” de Antonio Saura, es la elegida para realizar el diseño de la propuesta didáctica para integrar el museo y el arte contemporáneo en la escuela de educación Infantil. 

Trabajo de documentación del autor y de la obra.

Como docentes hemos tenido que estudiar el cuadro para ver las posibilidades que nos of­rece de cara al trabajo a realizar en nuestra aula de 2 años.

Algunas características a destacar de la obra de cara al docente:

• Acumulación de la línea.
• Concepto de capa y de serie.
• Uso de líneas y los círculos.
• Universo de personajes infinito.
• Concepto de litografía y serigrafía.
• Importancia del dibujo rápido y del color negro (uso del grafito blando y ceras negras).
• El remarque de ciertas partes de la obra en negro.

La elección de esta propuesta se ampara en:

Objetivos:

• Manifestar el arte contemporáneo en el entorno, favoreciendo la cultura artística en el contexto educativo.
• Favorecer el desarrollo del pensamiento artístico mediante la observación de imágenes de obras de arte contemporáneas e interpretación de las mismas a través del dibujo, pintura, collage, escultura….
• Demostrar la importancia del uso de nuevos recursos en el aula y de técnicas creativas para crear arte en las escuelas.
• Utilizar el museo como medio de acercar el arte contemporáneo a la escuela.
• Trabajar con actividades artísticas de creación, experimentación sensorial y es­tética que potencien la consecución del área curricular de la etapa de educación infantil (0-6 años).

Contenidos

• Imaginación
• Desarrollo del gusto por lo bello
• Desarrollo del impulso creador en estas primeras edades.
• Experimentación y goce con los materiales plásticos.
• Análisis de las impresiones sensoriales, tanto visuales, como táctiles.
• Utilización de objetos con usos artísticos: la obra de arte del Museo.
• Saber buscar un lenguaje plástico y visual propio.

Metodología

Con el fin de realizar esta propuesta práctica docente, hemos tenido en cuenta los siguientes parámetros: preparación de los espacios, los elementos artísticos a tra­bajar, la forma de elaboración de las actividades diseñadas y por último tener en cuenta cómo debemos hablar a los niños de estas edades para que las actividades les resulten interesantes y divertidas, en un lenguaje plástico adecuado dependiendo de su edad y en función de sus capacidades. También deberemos acompañar a los niños y niñas en su curiosidad infantil.

Plan de evaluación y de mejora

• Todos los procesos serán documentados por fotos y documentos narrativos de las sesiones.
• Las obras realizadas por los niños han sido expuestas en el aula en el lugar destinado para ello “Rincón del Arte”.

ACTIVIDAD INTERPRETANDO A SAURA

Conceptos: bidimensionalidad, collage, obra de arte, objetos geométricos, pegado, motricidad fina, destreza manual.

Materiales:trozos de papel celofán, lana y pompones de distintos tamaños y colores, pegamento de barra, cola y pinceles.

Soporte: fotocopia en tamaño A3 en blanco y negro.

Tiempo: 35 minutos aprox. Durante dos sesiones (una por día).

Agrupación: individual, 4 niños por mesa. Se dividen los 25 niños/as en dos sesiones de trabajo, una cada día, para mejorar las condiciones de trabajo y no masificar la actividad.

Proceso: presentación de la obra, cómo se llama, quién la ha hecho, que parece (una muñeca…), que veis en el dibujo….

Se pondrá una lámina de la obra original en el caballete de la clase, una vez presentada, se le dará a cada niño una fotocopia de la Menina en blanco y negro, posteriormente pegarán en el vestido de la misma, los trozos de papel celofán de distintos colores, aplicando cola con pinceles gordos,  la lana a modo de pelo, se pegará con pegamiento de barra y finalmente los pompones en los círculos (ojos) de la misma, con cola blanca y pincel (Collage).

Observaciones: el presentarle una obra de arte, para que la observen y hablar de ella, supone una situación nueva para los niños y niñas, ya que se desarrolla el pensamiento creativo, por lo que tendremos que adaptar nuestro lenguaje artístico –plástico en los niños de estas edades (2-3 años).

Aspectos a tener en cuenta: previamente a la actividad, el adulto tendrá que haber previsto el material necesario para el desarrollo del collage, recortar los trozos de celofán, las fotocopias de la Menina en blanco y negro, la lana y los pompones, así como la lámina de muestra de la obra original.

Conclusiones: la experiencia artístico-plástica que hemos desarrollado en el aula, interpretando la obra de arte “Menina” de Antonio Saura, ha sido, en general muy positiva y motivadora para los niños y niñas, ya que éstos han respondido con entusiasmo y han disfrutado en su realización.

Ver proceso.

Lourdes Casares y Carmen María Arnedo

(C.C. Belén – Granada)